Introducción

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En el marco de la Didáctica de las Ciencias Sociales y como una forma de poner en juego, jugando, conocimientos y habilidades en el área de geografía. Se trata de diseñar un viaje ideal que nos gustaría realizar una vez en nuestra vida.

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Los estudiantes de Didáctica de las Ciencias Sociales, en el Grado de Educación Primaria, no necesitan de forma  práctica volver a estudiar los contenidos del área de geografía ya estudiados a lo largo de la Educación Secundaria o del Bachillerato. Sin embargo, siempre es conveniente recordar, repasar conceptos básicos de las diferentes áreas de la geografía: física, económica, política, cultura, etc.

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El juego es una forma lúdica que permite abordar tareas de enseñanza-aprendizaje y, en este caso, es estimulante para que los alumnos puedan generar en el futuro juegos con alumnos de primaria.

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Objetivos

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1. Identificar diferentes elementos geográficos: accidentes, áreas, hechos, etc.

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2. Utilizar diferentes herramientas online aplicables al estudio de la geografía.

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3. Promover el trabajo cooperativo en la resolución de problemas.

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Metodología

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1. Creación de grupos de trabajo.

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2. Se les entrega la pista sobre el destino final.

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Modelo A. Destino final. Este destino lo puso de moda la película Lara Croft: Tomb Raider en 2001. Lugar arqueológico que fue capital del Imperio jemer entre los siglos IX–XV donde hay un templo principal para el que se necesitó tanta piedra como para la Gran Pirámide de Guiza y que está rodeado de cientos de templos.

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Modelo B. Destino final. Ciudad sagrada repleta de ghats donde se queman los cadáveres  de la gente al morir. El primer texto que nombra a esta ciudad es el Majabhárata (texto epicorreligioso del siglo III a.C.), compuesto aproximadamente un siglo después de la época de Buda.

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Modelo C. Destino final. Lugar arqueológico que está en la Lista del Patrimonio de la Humanidad de la Unesco desde 1983, como parte de todo un conjunto cultural y ecológico conocido bajo la denominación Santuario histórico. Es considerada al mismo tiempo una obra maestra de la arquitectura y la ingeniería. Habría sido entre otras cosas una de las residencias de descanso de Pachacútec, entre 1438 y 1470.

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3. Se les ofrece a los alumnos las variables geográficas que han de visitar, pasar, cruzar, usar, distinguir, etc., y que deberán conocer/cumplir a lo largo del viaje.

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4. Crear un mapa digital con la trayectoria del viaje señalando las diferentes etapas y las pruebas que hay que resolver.